Grupa II

• • • ROK SZKOLNY 2026/2027

      Wychowawca: Marta Dominikowska

      Nauczyciel zmianowy: Izabela Łukaszewicz

      Nauczyciel wspomagający: Jolanta Sadowska

      Co będziemy robić w grupie czterolatków we wrześniu:

      ● Sprzyjanie wyzwalaniu pozytywnych uczuć.
      ● Rozbudzanie ciekawości poznawczej.
      ● Budowanie pozytywnych relacji w kontaktach rówieśniczych.
      ● Rozwijanie umiejętności współdziałania w grupie.
      ● Doskonalenie zdolności skupienia uwagi na rozmówcy i uważnego słuchania wypowiedzi innych.
      ● Wdrażanie do cierpliwego oczekiwania na swoją kolej w toku zabawy.
      ● Stwarzanie okazji do nawiązywania kontaktów rówieśniczych.
      ● Utrwalanie znajomości imion dzieci z grupy.
      ● Kształtowanie umiejętności wyodrębniania cech przedmiotów, porównywania przedmiotów i grupowania.
      ● Rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej i pamięci.
      ● Rozwijanie umiejętności grafomotorycznych.
      ● Doskonalenie sprawności fizycznej.
      ● Nabywanie umiejętności wypowiadania się w formie pracy plastycznej.
      ● Uwrażliwienie na charakter muzyki.
      ● Rozwijanie umiejętności rozpoznawania znanych przedmiotów za pomocą zmysłu dotyku.
      ● Kształtowanie umiejętności określania położenia przedmiotów w przestrzeni w stosunku do własnego ciała.
      ● Doskonalenie precyzji ruchów rąk i koordynacji wzrokowo-ruchowej.
      ● Wyjaśnienie znaczenia konieczności przestrzegania umów dla zachowania bezpieczeństwa podczas pobytu w przedszkolu.
      ● Kształtowanie społecznie akceptowanych postaw – używanie zwrotów grzecznościowych w kontaktach z dziećmi i z dorosłymi.
      ● Rozwijanie umiejętności uważnego słuchania wiersza i rozumienia jego treści.
      ● Rozwijanie myślenia konkretno-wyobrażeniowego.
      ● Doskonalenie umiejętności określania cech przedmiotów.
      ● Rozwijanie umiejętności odtwarzania ról społecznych.
      ● Doskonalenie operacji umysłowych (przypominanie, porównywanie, dopasowywanie).
      ●Kształtowanie umiejętności dostrzegania charakterystycznych cech krajobrazu ziemi ojczystej.
      ● Zapoznanie dzieci z najciekawszymi miejscami oraz typowymi krajobrazami Polski.
      ● Kształtowanie umiejętności rozpoznawania i nazywania środków lokomocji.
      ● Doskonalenie umiejętności układania zdań i budowania dłuższych wypowiedzi.
      ● Nabywanie umiejętności rozpoznawania koła spośród podstawowych figur geometrycznych płaskich.
      ● Rozwijanie umiejętności odwzorowywania kształtu koła.
      ● Utrwalanie umiejętności rozpoznawania i nazywania kolorów.
      ● Doskonalenie sprawności narządów artykulacyjnych: ćwiczenia warg, języka.
      ● Rozwijanie wyobraźni i fantazji dziecięcej.
      ● Kształtowanie wrażliwości kolorystycznej.
      ● Kształtowanie odporności emocjonalnej – umiejętne radzenie sobie z wygraną i porażką.
      ● Stymulowanie dzieci do podejmowania samodzielnej eksploracji świata.
      ● Wzbogacenie zasobu słownictwa o nazwy owoców i drzew owocowych.
      ● Zapoznanie z różnymi gatunkami owoców.
      ● Rozwijanie czynności umysłowych (porównywanie, wnioskowanie).
      ● Przybliżanie dzieciom znaczenia owoców jako źródła witamin i zdrowia.
      ● Kształtowanie umiejętności współdziałania w planowaniu i realizowaniu ustalonego celu.
      ● Nabywanie nawyków higienicznych.
      ● Rozwijanie samodzielności.
      ● Wywoływanie pozytywnych emocji w związku z wykonywaniem wspólnej pracy.
      ● Zapoznanie z wyglądem popularnych warzyw.
      ● Uświadomienie dzieciom znaczenia owoców i warzyw w codziennej diecie człowieka.
      ● Wzbogacenie zasobu słownictwa o nazwy warzyw i narzędzi ogrodniczych.
      ● Doskonalenie umiejętności komunikowania się – kształtowanie umiejętności prowadzenia rozmowy w grupie.
      ● Rozwijanie ekspresji ruchowo-muzycznej.
      ● Rozwijanie zainteresowań konstrukcyjnych.
      ● Doskonalenie umiejętności posługiwania się pojęciami: wysoka, niska, najwyższa.
      ● Kształtowanie umiejętności dostrzegania regularności i kontynuowania rytmów.
      ● Usprawnianie aparatu oddechowego podczas zabawy na świeżym powietrzu.
      ● Kształtowanie umiejętności bezpiecznego posługiwania się nożyczkami.
      ● Rozwijanie zmysłu dotyku, węchu i smaku.
      ● Kultywowanie tradycji przedszkolnych.
      ● Usprawnianie słuchu fonematycznego.
      ● Utrwalenie znajomości zasad obowiązujących podczas wyjścia poza teren przedszkola: rozumienie konieczności przestrzegania umów.
      ● Dostrzeganie zmian w wyglądzie drzew w parku.
      ● Zapoznawanie z wyglądem owoców i nazwami drzew parkowych.
      ● Nabywanie umiejętności właściwego zachowania się w czasie spaceru po parku.
      ● Wyzwalanie aktywności poznawczej poprzez zadawanie pytań i dzielenie się swoimi obserwacjami.
      ● Usprawnianie aparatu oddechowego.
      ● Rozwijanie zainteresowań przyrodniczych.
      ● Zapoznanie z nową techniką plastyczną. rozwijanie sprawności ogólnorozwojowej.
      ● Poszerzanie wiadomości na temat zwierząt zamieszkujących parki.
      ● Rozwijanie umiejętności logicznego myślenia i kojarzenia.
      ● Kształtowanie umiejętności prawidłowego posługiwania się nożyczkami.
      ● Kształtowanie umiejętności poprawnego liczenia na konkretach w zakresie 3 (i więcej – według możliwości dzieci).
      ● Stwarzanie sytuacji umożliwiających zrozumienie, że po przestawieniu liczmanów nie zmienia się ich liczba.
      ● Rozwijanie poczucia własnej wartości.
      ● Rozwijanie umiejętności wypowiadania się na temat wysłuchanego wiersza.
      ● Zapoznanie z różnymi możliwościami łączenia materiału przyrodniczego.
      ● Rozwijanie umiejętności planowania, kontrolowania i modyfikacji wytworów własnej pracy.
      ● Doskonalenie umiejętności kodowania