Logopedia

MUTYZM - co zrobić kiedy dziecko nie mówi?
Mowa stanowi najdoskonalszą formę komunikacji. Ten dźwiękowy system porozumiewania się oraz specyficzny kod nadawczo-odbiorczy jest bardzo skomplikowanym procesem, który dość łatwo ulega różnego rodzaju zaburzeniom.

Utrata mowy czy też inne anomalie z nią związane mogą w znaczący sposób odbić się na rozwoju emocjonalno-osobowościowym człowieka. Im szybciej rozpocznie się terapię zaburzeń mowy, tym efektywniej przebiegać będzie sam proces rehabilitacji.

Jedną z wielu przyczyn zaburzeń komunikacji może być MUTYZM.

Mutyzm jest diagnozowany wtedy, gdy dziecko nie mówi lub jego mowa jest w znacznym stopniu ograniczona. Częstą przyczyną takiego stanu jest stresująca sytuacja, np. pójście do przedszkola czy nowej szkoły.

Mutyzm to zaburzenie mowy, którego istotą jest brak lub ograniczenie mowy u dziecka lub dorosłego, przy jednoczesnym jej rozumieniu. Aby zdiagnozować mutyzm, czas jego trwania powinien wynosić co najmniej 1 miesiąc. Mutyzm najczęściej dotyczy dzieci, gdyż jego objawy pojawiają się zwykle między 3. a 5. rokiem życia. W tym przedziale wiekowym częściej dotyka dziewczynek niż chłopców.

 

Każde dziecko rozwija się w indywidualnym tempie. Nie porównujmy dzieci do siebie. Nie bądźmy też obojętni na rozwój mowy naszego dziecka. Czasem słyszymy : „ Jest leniwe , dlatego nie mówi ” , „Ma jeszcze czas…”. Drogi Rodzicu , jeśli zauważysz coś niepokojącego w rozwoju mowy swojego dziecka – nie słuchaj opinii innych , nie czekaj działaj ! Zgłoś się do logopedy.

Jeśli Twoje dziecko:

• ma problemy z gryzieniem, żuciem oraz połykaniem różnorodnych pokarmów ,

• pije mleko z butelki , zasypia ze smoczkiem,

• oddycha przez usta – śpi z otwartą buzią , chrapie

• bardzo mocno się ślini ( nie dotyczy ząbkujących dzieci)

• ciągle chodzi z otwartą buzią ,

• podczas mówienia wsuwa język między zęby

• wykazuje dużą nadwrażliwość jamy ustnej

• nie słyszy dźwięków

• nie dąży do komunikacji, nie nawiązuje kontaktu wzrokowego

• notorycznie wkłada przedmioty do buzi

• ssie kciuk, wargę, rękaw

• mowa wciąż jest niewyraźna – tylko rodzic rozumie dziecko

• mając trzy lata mówi niezrozumiale dla otoczenia – często tylko rodzice potrafią zrozumieć co dziecko mówi

• wymawiane przez dziecko głoski są zniekształcone lub nie pojawiają się we właściwym czasie (etapy rozwoju mowy dziecka)  

 

Jeśli podane powyżej stwierdzenia opisują Państwa dziecko – konieczna będzie wizyta u logopedy .

 

ETAPY ROZWOJU MOWY DZIECKA

Pierwszy rok życia

• dziecko krzyczy, gdy jego potrzeby nie są zaspokojone,

• między 2 a 4 / 6 miesiącem głuży - nieświadomie wydaje dźwięki podobne do gruchania gołębia,

• od 6. miesiąca świadomie powtarza proste sylaby - gaworzy,

• od 8. miesiąca potrafi szeptać,

• w 10. miesiącu rozumie już wiele słów i potrafi wskazać wzrokiem np. mamę,

• w dwóch ostatnich miesiącach 1. roku reaguje na zakaz (słowo: „nie!”) oraz spełnia proste polecenia (np. „przynieś piłkę”),

• kończąc rok używa jednego lub kilku prostych słów

 

Drugi rok życia

• dziecko naśladuje odgłosy zwierząt (miau, hau itp.),

• nuci wraz z mamą proste piosenki,

• około 18. miesiąca mówi: „daj”, „chodź”,

• potrafi stanowczo powiedzieć: „nie!”,

• stosuje w mowie od 50 do 200 wyrazów,

• czasami używa terminów nieprecyzyjnie i myli ich znaczenie,

• wymawia już głoski: „p”, „b”, „m”, „t”, „d”, „n”, „ń”, „ś”, „k”, „j”, „a”, „o”, „u”, „e”, „i”, „y”,

• skraca i upraszcza trudne do wymówienia słowa,

• łączy dwa/trzy wyrazy w proste zdania
   

Trzeci rok życia

• dziecko wypowiada: „p”, „b”, „m”, „f”, „w”, „ś”, „ź”, „ć”, „dź”, „ń”, „k”, „g”, „h”, „t”, „d”, „n”, „l”, „j”, „ł”, „a”, „e”, „o”, „u”, „y”, „i”, „ę”, „ą”,

• trudniejsze głoski nadal zamienia na te, które już wypowiada z łatwością,

• mówi od 1000 do 1500 słów,

• stosuje zaimek „ja”,

• coraz częściej używa w mowie czasowników i przymiotników,

• tworzy własne słowa (neologizmy),

• łączy sprawnie wyrazy w zdania, a nawet zdania w całe wypowiedzi

Czwarty rok życia

• dziecko mówi: „p”, „b”, „m”, „f”, „w”, „ś”, „ź”, „ć”, „dź”, „ń”, „k”, „g”, „h”, „t”, „d”, „n”, „l”, „j”, „ł”, „a”, „e”, „o”, „u”, „y”, „i”, „ę”, „ą”, „s”, „z”, „c”, „dz”,

• wymyśla nowe słowa (neologizmy),

• zadaje wiele pytań,

• dziecku zdarza się mówić niepłynnie: powtarzać kilka razy tę samą głoskę, sylabę lub wyraz

Piąty rok życia

• dziecko potrafi powtórzyć: „sz”, „ż”, „cz”, „dż”, choć w trakcie rozmowy jeszcze zamienia te głoski na „s”, „z”, „c” , „dz”. może już pojawiać się w mowie dziecka „r”,

• używa około 2700 słów,

• zadaje wiele pytań – nawet 40 dziennie,

• nadal zdarza mu się mówić niepłynnie

 

Szósty rok życia

• dziecko posługuje się już wszystkimi głoskami, również: „sz”, „ż”, „cz”, „dż”, „r”,

• używa ok. 4000 słów,

• pytany – odpowiada na temat i w czasie rozmowy stara się grzecznie czekać na reakcję rozmówcy,

• traci zęby mleczne